3 Read the article and choose the correct option to fill in the gaps.Human Rights DayOn 10 December 1948, the United Nations General Assemblyadopted the Universal Declaration of Human Rights, which has become a universal standard for defending and promoting human rights. Every yearon 10 December, Human Rights Day marks the adoption of the UniversalDeclaration which states that “Human beings are born with equal rightsand fundamental freedoms”.In 2006, Human Rights Day focused on breaking poverty as amatter of obligation, not of charity. Poverty is caused by human rightsviolations. The links between human rights and poverty should be obvious:people whose rights are broken are more likely to be poor.Generally they find it harder or impossible to participate in the labourmarket and have little or no access to basic services and resources.Meanwhile, the poorin many societies cannot enjoy their rights to education,health and housing simply because they cannot afford them. And povertyaffects all human rights: for example, low income can prevent people fromaccessing education, which in turn inhibits their participation in public lifeand their ability to influence the policies affecting them.Governments and those in a position of authority must take responsibility for dealing with poverty. The realisation of human rightsincluding the fight against poverty – is a duty, not a mere aspiration.
The artificial intelligence
The Oxford Dictionary defines artificial intelligence as:“The theory and development of computer systems able to perform tasks that normally require human intelligence, such as visual perception, speech recognition, decision-making, and translation between languages.
”The Oxford Dictionary of Phrase and Fable (2 ed.)Essentially, artificial intelligence is the method by which a computer is able to act on data through statistical analysis, enabling it to understand, analyze, and learn from data through specifically designed algorithms. This is an automated process. Artificially intelligent machines can remember behavior patterns and adapt their responses to conform to those behaviors or encourage changes to them. This is a brief definition and there is certainly a lot more that could be said about what AI is.The most important technologies that make up AI are machine learning (ML), deep learning, and natural language processing (NLP).Machine Learning is the process by which machines learn how better to respond based on structured big data sets and ongoing feedback from humans and algorithms.Deep Learning is often thought to be a more advanced kind of ML because it learns through representation, but the data does not need to be structured.Natural Language Processing (NLP) is a linguistic tool in computer science. It enables machines to read and interpret human language. NLP allows computers to translate human language into computer inputs.
Homework .Section 5
Text 1
The old saying Its never too late to learn is as true of making music -even learning to play an instrument — as of any other worthwhile occupation. I know a lady in her seventies who is making great progress with her piano playing. Another in her forties didn’t get very far on the piano as a child , but now that her children need less of her attention , all her spare time is spent practising her technique and playing some quite advanced Chopin. She is persistently improving all the time.
Text 2
It was George Walker and Col Landmann who planned and built the first railway line into London. The railway nearly four miles long was to be placed on a brick bridge consisting of 878 arches. This sensational 8iway to build a railway had several advantages . It would get round the problem created by the numerous roads and lanes the intersected the route and would require less land. The first brick was land on April 4, 1834. At the same time the company purchased a plot of land near London Bridge for 7500. A huge army of labourers, engineers and builders moved in to beging the enormous task of building the bridge and laying the track. Across the fields little townships off huts sprang up to house the railway workers.
Text 3
Superman is the best-known hero of US comic books. He was created by the writer Jerry Siegel and the artist Joseph Shuster, and first appeared in 1938. The character began in newspapers a year later and has been used for novels . radio and television programmes and several films. Superman has special powers, including great strength and the ability to fly. He uses these powers to fight evil and danger . He only appears when he is needed. For the rest of the time he is Clark Kent , a rather dull and timid journalist.
Text 4
Stonehenge in Britain’s most famous prehistoric monument. It consists of two circles of large standing stones, one inside the other. The inner circle consisted of arches made by laying one stone across the tops of two others . Some of these have fallen, but some are still in position . Stonehenge was built between 3000 and 1500 BC .Nobody knows why it was built, but many people think it was to study the stars and planets or to worship the sun, because a line through its centre would point directly to the position of the rising sun on Midsummer’s Day . Since the 1980s young people have been going there for their own midsummer celebrations , but the police usually prevent them from getting near the stones. Stonehenge was made a World Heritage Site in 1986.
Text 5
Fashion forms a key of many of our important industries, especially those involving design, such as cars, computer printers and clothing . In the world of machines changes in design often accompany technical improvements . However new design in clothing is more commonly motivated by fashion. Differences in the climate from season to season and the tendency to connect each new year with a new look provide textiles companies with frequent opportunities to renew their sales.
Text 6
Being the third son of the family, and not bred to any trade my head began to be filled very early with thoughts about travelling . My father who was very aged had given me a competent share of learning as far as house education and a country free school can generally give and wanted me to study law but I would be satisfied with nothing but going to sea and my inclination to this led me strongly against the will of my father and against all the persuasions of my mother.
Plans for Future…
From a very young age, we imagine our future, our future work, etc. Our wishes and ideas change very often. I remember when I was 4-5 years old I wanted to become a doctor, then a dancer, then a rescuer, an artist, etc.
However, when I was already 13-14 years old, I decided that I should become a lawyer. Why a lawyer? I want to become a lawyer because i believe that it is a good way to help people in my society. I also believe that it will help me develop skills i can also use in life. People have told me I should become a lawyer because of me being a talkative:))).
There are so many problems in society these days ,and we need good lawyers. I know that becoming a successful lawyer will take a lot prepartion and hard work.When I become a lawyer ,i would like to fight for the rights of average people.It seems like the justice system favors the wealthy ,my dream is to seek justice for all.
Human Rights Day
On 10 December 1948, the United Nations General Assemblyadopted the Universal Declaration of Human Rights, which has become a(1) universal standard for defending and promoting human rights. Every yearon 10 December, Human Rights Day marks the adoption of the UniversalDeclaration which states that “Human beings are born with (2) equal rightsand fundamental freedoms”.In 2006, Human Rights Day focused on (3) breaking poverty as amatter of obligation, not of charity. Poverty is (4) caused by human rightsviolations. The links between human rights and poverty should be obvious:people whose rights are (5) lessender are more likely to be poor.Generally they find it harder or impossible to participate in the labourmarket and have little or no access to (6) basic＿ services and resources.Meanwhile, the poorin many societies cannot enjoy their rights to education,health and housing simply (7) as ＿ they cannot afford them. And povertyaffects all human rights: for example, low income can prevent people fromaccessing education, which in turn inhibits their participation in public lifeand their ability to influence the policies affecting them.Governments and those in a position of authority must (8) take responsibility for dealing (9) with poverty. The realisation of human rightsincluding the fight against poverty – is a duty, not a mere aspiration.
encouraging – խրախուսող
caused – առաջացրել է
led – առաջնորդվել է
lessened – նվազել է
extra – լրացուցիչ
contribute – աջակցել
Գրականություն .Ամփոփիչ աշխատանք
1․ Ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված հայերենի գրային շրջանի զարգացման փուլերը։
2. գրաբար (5-11-րդ դդ.), միջին հայերեն (12-16-րդ դդ.), աշխարհաբար (17-րդ դարից մինչևմեր օրերը)
2․ Ո՞ր լեզվաընտանիքին է պատկանում հայերենը:
հնդեվրոպական
3․ Գրերի ստեղծումից հետո հայերենը զարգացման քանի՞ փուլ է անցել:
3. երեք
4․ Հայ ժողովրդի համար ի՞նչ ճանապարհ է նախանշում Խորենացին «Ողբ»-ում՝դժբախտություններից ազատվելու համար:
Խորենացին «Ողբ»-ում նախանշում է ներքին արատները տեսնելու, դրանք ընդունելու, խոստովանելու և այդպիսով ազգային բարօրության հասնելու ճանապարհը, կարճ ասած` ինքնամաքրման ճանապարհը:
5․ Ինչպես գիտենք, անձնավորումը գեղարվեստական գրականության մեջ տարածվածպատկերավորման միջոց է, որի դեպքում առարկաներին, երևույթներին ևկենդանիներին վերագրվում է մարդկային հատկանիշներ:
Գրիր հայ գրականության այդպիսի օրինակներ:
Պատասխան. Ն. Շնորհալի` «Ողբ Եդեսիո», Ռ. Պատկանյան` «Արաքսի արտասուքը», Պ. Դուրյան` «Լճակ», Վ. Տերյան «Անտրտնջություն»
6. Բառերի այս խառնաշփոթից կազմիր Ավ. Իսահակյանի և Հովհ. Թումանյանիբանաստեղծություններից քառյակներ: Նշիր ստեղծագործությունների վերնագրերը:
Հոգին, հեռացել եմ, խեղճ, սև, անհուն, պանդուխտ եմ , տառապելով, տուն,հայոց, մի ծով, իմ, չունիմ, ազիզ, ծովում, հայրենիքես, էն, մորես, մի ծով , բաժանվել եմ, տըխուր—տըրտում, խավար, լող է տալիս, քուն, ահագին, չունիմ, վիշտը:
Պատասխան.
Հայոց վիշտը անհուն մի ծով,
Խավար մի ծով ահագին,
Էն սև ծովում տառապելով,
Լող է տալիս իմ հոգին:
«Հայոց վիշտը»
Հայրենիքես հեռացել եմ,
Խեղճ պանդուխտ եմ, տուն չունիմ,
Ազիզ մորես բաժանվել եմ,
Տըխուր-տըրտում, քուն չունիմ:
«Մայրիկիս»
7. Շամիրամ և Իսմիլ Խաթուն — ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն այս կանայք:
Այս երկու կանայք իրենց ուզած տղամարդկանց տիրելու, իրենց կամակատարը դարձնելու ևայդ ճանապարհով նրանց հայրենիքը զավթելու համար դիմում են խարդախ միջոցների` առաջարկում պաշտոն, փառք:
8․ Պ. Դուրյանի այս բանաստեղծության («Մանիշակ») տողերը գեղարվեստականմտածողությամբ բանաստեղծի ո՞ր ստեղծագործությունն են հիշեցնում: Գրիրհուշող տողերը:
Ո՛վ մանիշա՛կ, մանիշակ,
Ինչո՞ւ այդպես գլխիկոր
Նայիս հողին սըգավոր․․․
Ո՜հ ինչի՞ այդ նըշանակ։
Միթե դու կո՞ւյս մը տեսար,
Որուն աչաց քով կապուտ՝
Ըզքեզ գըտար այնչափ մութ,
Որ կը սըգաս սևահար։
«Լճակ»
Ինչո՞ւ ապշած ես, Լըճա‘կ,
ՈՒ չեն խայտար քու ալյակք,
Միթե հայլվույդ մեջ անձկավ
Գեղուհի՞ մը նայեցավ:
9․ Լրացրու Սայաթ–Նովայի բանաստեղծության բաց թողնված տողերը:
Դուն է՛ն գըլխէն իմաստուն իս, խիլքդ յիմարին բաբ մի՛ անի,
Թէ վուր, գիդիմ, բէզարիլ իս, ուրիշին սաբաբ մի՛ անի:
էրազումը տեսածի հիդ միզի մե հեսաբ մի՛ անի,
Յիս խոմ էն գըլխեն էրած իմ, նուրմեկանց քաբաբ մի՛ անի…
10․ Ինչպե՞ս է կոչվում Խ. Աբովյանի «Վերք Հայաստանի» վեպի հավելվածը:
Ո՞րն է դրա հիմնական գաղափարը:
Այն կոչվում է «Զանգի»: Հիմնական գաղափարը հետևյալն է` հեղինակը Զանգի /Հրազդան/ գետի խոլական ընթացքի, ահեղ ալիքների թնդյունի, ափերին զարնվելու և ճանապարհինամեն բան տակնուվրա անելու կարողության նկարագրության մեջ ուզում է տեսնելհայրենիքը պաշտպանող հայ մարտիկների ուժը և վճռականությունը: Ներքին ուժին պիտիմիանան նաև նրա արևմտյան հայրենակիցները, որոնք վեպի հավելվածում ներկայացված ենգետերի սիմվոլիկայով:
11. Ո՞ւմ մասին են հետևյալ շրջասույթները.
ա/Ազատության երգիչ–Միքայել Նալբանդյան
բ/պլպուլն Ավարայրի–Եղիշե
գ/նորավեպի իշխան–Գրիգոր Զոհրապ
դ/վարդի և սիրո երգիչ–Սայաթ–Նովա
ե/Սկյուտարի սոխակ–Պետրոս Դուրյան
Հիվանդ հանճարեղ պատանի– Միսաք Մեծարենց
12․Նշեք Սասնա դյուցազունների կանանց անունները:
Սանասար- Քառսուն Ճուղ Ծամ Դեղձուն
Մեծ Մհեր – Արմաղան
Սասունցի Դավիթ- Խանդութ
Փոքր Մհեր -Գոհար
Classwork
3 Read the article and choose the correct option to fill in the gaps.Human Rights DayOn 10 December 1948, the United Nations General Assemblyadopted the Universal Declaration of Human Rights, which has become a universal standard for defending and promoting human rights. Every yearon 10 December, Human Rights Day marks the adoption of the UniversalDeclaration which states that “Human beings are born with equal rightsand fundamental freedoms”.In 2006, Human Rights Day focused on breaking poverty as amatter of obligation, not of charity. Poverty is caused by human rightsviolations. The links between human rights and poverty should be obvious:people whose rights are broken are more likely to be poor.Generally they find it harder or impossible to participate in the labourmarket and have little or no access to basic services and resources.Meanwhile, the poorin many societies cannot enjoy their rights to education,health and housing simply because they cannot afford them. And povertyaffects all human rights: for example, low income can prevent people fromaccessing education, which in turn inhibits their participation in public lifeand their ability to influence the policies affecting them.Governments and those in a position of authority must take responsibility for dealing with poverty. The realisation of human rightsincluding the fight against poverty – is a duty, not a mere aspiration.
New words
Whole
universal
Complete
Typical
Similar
same
Equal
Identical
Fighting
saving
Encouraging
breaking
Հայոց լեզու
Շաղկապ-իրար կապել, շաղկապել: Շաղկապերը իրար են կապում նախադասությունները կամ նախադասության անդամները:
Բաժանվում են երկու տեսակի․
Համադասական՝ և, ու, բայց, իսկ, սակայն, այլ, կամ, էլ, նաև, այլև, ապա, այսինքն, ուրեմն և այլն: (Կապում են նախադասության համազոր անդամներ կամ համազոր, համադաս նախադասություններ)
Օրինակ՝ Ահել ու ջահել իրարով անցան:
Կա Մեծարենց, կա Տերյան, և բազում ուրիշ պոետներ կան:
Ստորադասական ՝ որ, թե, եթե, նախքան, որպեսզի, որովհետև, թեև, թեկուզ, թեպետև, մինչ, մինչև, մինչդեռ, քան և այլն: (Բարդ նախադասության մեջ ստորադաս ՝ երկրորդական նախադասությունը կապում են գերադաս՝ գլխավոր նախադասությանը)։
Օրինակ՝ Գևորգի առաջարկը նա ընդունեց, որովհետև հավատաց քաջությանը:
Առաջադրանք
1․Փորձի՛ր բացատրել տրված խմբերի նախադասությունների տարբերությունը (ուշադրությո՛ւն դարձրու նրանց մեջ մտնող նախադասությունների հարաբերությանը) և անվանի՛ր խմբերից յուրաքանչյուրը։
Ա. Շների ծառայությունների մասին կարելի է երկար գրել, կարելի է նաև նրանց պատվին կանգնեցված հուշարձանների մասին պատմել:
Լճում ձկների տեսակները շատացել են, և կերի պակաս է նկատվում:
Սիգը դրսից է բերվել Սևան և այստեղ իր բազմացման համար նպաստավոր պայմաններ է գտել: Հողը ոչ թե օգնում է բույսերին, այլ խանգարում է նրանց աճին:
Աշարքիբոլորնախադասություններըհամադասականեն, քանիորդրանցմեջկանհամադասականշաղկապներ։
Բ. Մ. թ. ա.IV ղարում շունն է արթնացրել Կորնթոս քաղաքի կայազորին, երբ թշնամին գաղտագողի մոտեցել է քաղաքին:
Ճապոնացի գիտնական Նոդզավան ասում է, որ հողը բոլորովին էլ չի նպաստում բույսերի աճին:
Գետերի հոսանքում էլ ձուկն ազատ երթևեկելու հնարավորություն չունի, քանի որ ամենուրեք դրված են ջրմուղ սարքեր ու կայաններ:
Սևանում համեմատաբար բարվոք է սիգ ձկան վիճակը, որը դրսից` ռուսական Լադոգա և Չադ լճերից է բերվել:
Բշարքիբոլորնախադասություններըստորադասականեն, քանիորնրանցմեջկանստորադասականշաղկապներ։
2.Տրված բարդ նախադասությունները երկու խմբի բաժանի՛ր` ըստ նրանց մեջ մտնող նախադասությունների հարաբերության:
- Երբ պորտուգալացիները հայտնագործեցին Սուրբ Հեղինե կղզին, նա պատված էր համատարած անտառով:համադասական
- Կղզյակում խոզեր ու այծեր թողեցին, որ նավաբեկությունից տուժած մարդիկ կարողանան որոշ ժամանակ այնտեղ ապրել: ստորադասական
- Ամենուրեք բավականաչափ կենդանիներ կային, և մարդիկ չէին մտածում դրանց վերանալու մասին: համադասական
- Մշակվող հողերը շրջափակում են մետաղալարե ցանկապատով ու դրա միջով էլեկտրական հոսանք են անցկացնում: համադասական
- Որսորդությունը դարձավ նաև սպորտ, իսկ սպորտին հատուկ է ռեկորդներ սահմանելու ձգտումը: համադասական
- Արևելյան մի տիրակալ տիրակալ հռչակվեց նրանով, որ անձամբ հազար առյուծ խփեց: համադասական
- Մի ժամանակ առյուծների մռնչյունը լսվում էր Հունաստանից մինչև Հիմալայան լեռների ստորոտը, բայց այսօր այդ վայրերում առյուծներ չկան: ստորադասական
3․ Կետադրիր տեքստը։
Գտիր բարդ նախադասությունները, որոշիր տեսակները։
Շարահյուսական վերլուծության ենթարկիր տեքստի բարդ նախադասությունները։
Հռոմեցի զորավար Մարկոս Անտոնիոսը տիրելով Լիբիային և Եգիպտոսին իր մեծաքանակ զորքով արշավանք է սկսում պարթևների դեմ։
Անտոնիոսի մեջ արարիչն ասես կուտակել էր մահկանացուներին բնորոշ բոլոր այպանելի գծերը նա ուխտադրուժ էր արնախում և փառասեր։ / – 4 (ստորոգյալ) նախադասություն
Այդ ինքնահավան ու ամբարտավան այրը պարթևներից մի լավ ջարդ ստանալով զորքերի փրկված մնացորդներով մի կերպ ճողոպրում է խուճապահար հասնում Հայաստան օթևան խնդրելով հայոց արքա Արտավազդից։/ – 2 (ստորոգյալ) նախադասությունԵթե լիներ խորամանկ դիվանագետ հայոց թագավորն ինքն էլ մի վճռական հարված կհասցներ և վերջնականապես կջախջախեր վաղեմի թշնամուն դաս տալով նրա հաջորդներին։ Բայց լինելով բանաստեղծ մարդկային կարեկցանքի ու վեհանձնության մարմնացում ոչ միայն չի ջախջախում մազապուրծ թշվառականին այլև ապաստան է տալիս ամբողջ ձմեռ կերակրում զորքի սովալլուկ մնացորդներին։/ – 3 (ստորոգյալ) նախադասություն Մի երեկո Արտաշատի կիսաշրջանաձև թատրոնը լեփ-լեցուն էր հանդիսականներով։ / – 1 (ստորոգյալ) նախադասությունԱյդ օրը բեմադրվելու էր Արտավազդի Տիգրան Մեծին նվիրված թատերգությունը։/ – 1 (ստորոգյալ)նախադասությունԴավադիրները հենց թատերասրահում ձերբակալում են արքային Արտավազդին տանելով Ալեքսանդրիա կնոջ և որդիների հետ միասին։– 1 (ստորոգյալ) նախադասություն
Լրացուցիչ
Ոչ ոք չգիտե, թե երբ է կառուցվել այդ տաճարը և որ անար- ձեռքն է ավերակ դարձրել։
Գարնանը՝ հեղեղների ժամանակ, գետակը վարարում է և իր ընթացքի մեջ առնելով մեծ ու փոքր քարեր՝ առաջ է մղում իր աղմկահույզ ալիքները, շառաչում կիրճով մեկ։
Ուղղաձիգ քարաժայռերից մեկի կատարին՝ սեպաձև բարձունքի վրա կա մի հինավուրց մենաստան՝ բնական պարիսպներով գոտևորված։
Դա գյուղի հայտնի սրբավայրն է՝ Անտվածածինը, որ կառուցել են քրիստոնեական առաջին հավատացյալները՝ երկնակարկառ այդ բարձունքից առ Աստված ուղղելու իրենց սրտաբուխ աղոթքները, գաղտնի անուրջները։
Ոչ ոք չգիտե՝ երբ է կառուցվել այդ տաճարը և որ անար- ձեռքն է ավերակ դարձրել Աստծու տունը, ոչ մի գիր, ոչ մի հիշատակություն չկա այդ մասին։ Միայն ճարտարապետական հորինվածքն է որ ինչ-որ բան հուշում է։
Լեռնային մի նեղ արահետ այսօր էլ ջերմեռանդ ուխտավորներին առաջնորդում է դեպի ավերակ մենաստանը, որ նա հավատի կերոն վառի անցյալի փառքի այս տխուր մնացորդների վրա։
Առաջադրանք
- ։
Հիշի՛ր
Անկանոն բայեր
Ժամանակակից արևելահայ գրական լեզվում խոնարհման ընդհանուր կանոններից շեղվող բայեր`
առնել, ասել, բանալ, բերել, գալ, դառնալ, դնել, զարկել, ելնել, թողնել, լինել, կենալ, տալ, տանել, տեսնել, ուտել, անել:
Կան բայեր, որոնք չունեն խոնարհման մի շարք ձևեր և որոշ դերբայներ։ Այդպիսի բայերը կոչվում են պակասավոր։ Պակաս ձևերը լրացվում են այլ բայերով։ Հայերենի պակասավոր բայերն են՝ հուսալ, ցանկալ, լվալ, կենալ, արժել, կամ, գիտեմ, ունեմ, եմ։
ՀՈՒՍԱԼ բայն ունի միայն անորոշ դերբայ (հուսալ) և ըղձական (հուսամ), ենթադրական (կհուսամ), հարկադրական (պիտի հուսամ), մասամբ էլ հրամայական եղանակների (հուսա՛) բայաձևեր։ Մյուս ձևերի համար գործածվում է ՀՈՒՅՍ ՈՒՆԵՆԱԼ հարադրական բայը։
ՑԱՆԿԱԼ բայն ունի անորոշ դերբայ (ցանկալ) և ըղձական (ցանկամ), ենթադրական (կցանկամ), հարկադրական (պիտի ցանկամ) եղանակների բայաձևեր։ Մյուս ձևերում փոխարինում է ՑԱՆԿԱՆԱԼ բայը։
ԼՎԱԼ բայը չունի անկատար դերբայ, այստեղից էլ՝ նաև անկատար ներկա և անցյալ ժամանակաձևեր։ Գրական չեն ԼՎՈՒՄ ԵՄ, ԼՎՈՒՄ ԷԻ և նման մյուս ձևերը։ Դրանց կազմության համար գործածվում է ԼՎԱՆԱԼ բայը։
ԿԵՆԱԼ բայն ինքնուրույն գործածվում է միայն անորոշ դերբայով (կենալ) և հրամայական եղանակի բայաձևերով (կա՛ց, կացե՛ք)։ Սակայն որպես հարադրավոր բայերի բաղադրիչ՝ կարող է խոնարհվել մյուս ձևերով նույնպես․ ՎԵՐ Է ԿԵՆՈՒՄ, ԱՆՑ ԿԱՑԱՎ և այլն։
ԱՐԺԵԼ բայն ունի անորոշ դերբայ և սահմանական եղանակի ներկա և անցյալ ժամանակաձևեր (արժեմ, արժեի)։ Պակաս ձևերը լրացվում են ԱՐԺԵՆԱԼ բայով։
ԿԱՄ, ԳԻՏԵՄ, ՈՒՆԵՄ բայերն ունեն միայն սահմանական եղանակի ներկա և անցյալ ժամանակաձևեր (կամ, կայի, գիտեմ, գիտեի, ունեմ, ունեի)։ Պակաս ձևերը լրացվում են ԼԻՆԵԼ, ԳԻՏԵՆԱԼ, ՈՒՆԵՆԱԼ բայերով։
ԵՄ բայը կոչվում է ԷԱԿԱՆ (երբ հանդես է գալիս լինել, գոյություն ունենալ նշանակությամբ, օր․՝ ԱՇՈՒՆ Է) կամ ՕԺԱՆԴԱԿ (երբ հանդես է գալիս որպես բայի եղանակային ձևերի բաղադրիչ)։ Ունի ներկա (եմ, ես, է, ենք, եք, են) և անցյալ (էի, էիր, էր, էինք, էիք, էին) ժամանակաձևեր։
Reported speech
1-c- Daniel Asked if Soledad ,would write down her e-mail address.
2.d-Rudy suggested staying there till the rain stopped.
3.b -Bob asked Mary if she had gone anywhere the previous weekend.
4.a/My father says he has some guests from Boston today .
5.d- The Jude told me that I could take an appeal to a higher court.
6.Did you explain everything to your fiends yesterday?Martha asked.
7.Richard thanked to Bob as he had been very kind to him the day before .
8.He said he couldn’t join Mr than as he was working on his report.
9.The teacher asked Lily to take the posters to
the teachers room.
10.The professor says:”The students will be taking a written exam tomorrow “
11.The old gentleman wanted to know if there were any vacent room in that hotel .
12.D.My grandmother asked ms why I hadn’t called on them the previous week.
12.D.The doctor said that Mrs Davis would recover soon if she took those pills.
13.B.Mother warned Lucy not to go out without raincoat as it was raining.
14.B.Mr Roland asked if the symposium was supposed to be held the next day .
15.C.Samuel told Alice to give him her website address.
16.C. Mother told that if Estella didn’t tell the truth,nobody would trust her.
17.A.The chairman says to Edward ;”Will you hand over the files,please?”
19.D.Martin asked Ken when he was going to file a report about the incident.
20.C. Uncle Fred asked if I had sent a letter to my parents the previous week.
21.B.The doctor says i will feel better tomorrow if i stay in bed .
22.B.Mr Grey asks if they atopted a decision.
23.C.I advised Susan to stay in bed because she looked pale.
24.The jeweler wondered why I didn’t like that bracelet and added that it was very nice.
25.C.The secretary told that there was a mass of letters on her table that morning.
26.B.The little girl asked me if I would help her open the parcel as she couldn’t do it alone.
27.D.Mother asks Ben if he can take his little sister to the park tonight.
28.B.Granny reminded Rita to take an umbrella as it was drizzling.
29.A.Father warned Albert that if he broke his promise ,nobody would respect him.
30.B.The old lady asked me If I would help her get into the car.
Հետազոտական աշխատանք
Թեման՝ «Թագավորական ընտանիքի հետաքրքիր պատմությունը և տարօրինակ փաստերը»-Royal families interesting story and strange facts of Royal families
Ղեկավար՝Անժելա Մովսիսյան
ժամկետը ՝Մայիսի 20
Երիմյան Լիլիկ 